学生优秀作文套话、大话、空话连篇！语文特级教师连夜发文：太心痛
语文特级教师连发两条朋友圈
内容一模一样
5月6日凌晨和傍晚，语文特级教师、福州三中退休老师王立根两次在朋友圈发布两条一模一样的文字，为当今的作文教学痛心疾呼：“基本上都是一个套路，都是大话、空话。太令人悲哀了！”
他写道：
再发一次昨天半夜写的微信。我以为这很重要。
五一假期看了家长送来的五篇各个学校的优秀作文，仔细一看，千篇一律，基本上都是一个套路，都是大话，空话，连格式也一样，全是公务员的学习心得式的文章。没有思想，没有感情，没有文采。无法卒读。全都是文件上的话，没有孩子自己的话，己说与众说之比少到十分可怜地步。结果，作文是一大堆正确的空话。我打电话问老师，老师说，这样的作文能得好分数。
当今作文教学如此地步，太令人悲哀了！我建议语文老师学一学毛主席的《反对党八股》一文。
王立根说，“虽然人微言轻，但我作为一个教了一辈子作文的中学语文老师，为了孩子的未来，还是要竭尽所能，发出一点声音，作出一些提醒。”
在福建中学语文界，王立根是名人。他是语文特级教师，全国中语会常务理事、福建省语文学会名誉会长、福建省阅读学会副会长、福建省中学写作研究会副会长，福建师范大学文学院、福建教育学院客座教授，“闽派语文”初创者和灵魂人物之一。曾获福建省五一劳动奖章。著有《作文智慧》《我说语文》《老根说字》《问道语文》《临池心语》等书。
王立根老师（资料图）
五篇文章都来自名校实验班学生优秀作文
《海峡教育报》8日报道说，记者登门拜访了王立根。王老师介绍说，五一假期，家长送来了五篇作文，都是来自福州老八所（即福州最早八所一级达标校）实验班学生的优秀作文，“看一篇的时候，我还勉强保持镇定，到了第二、第三、第四、第五篇，都是这样的风格和水平，我实在太震惊、太心痛了！”
王立根也知道，这不是个别现象。他连夜在朋友圈发了一篇呼吁文字，又担心半夜很少人看到，第二天傍晚，又发了一遍。
这只是福州学校的现象吗？未必。
那么，为何这种空话连篇的作文会成为一种现象？
报道说，王立根把它归结于“学校僵化的语文教育”。
他说，老师们自己习惯写公务员式的报告文章，必然会影响到学生的风格。此外，不少老师为了稳妥和省事，面对几十个学生，进行标准化、套路化的作文教学。久而久之，会导致学生甘于追求平庸，而非卓越。这无形中扼杀了他们的个性，降低了他们的心智。贻害无穷。
那么，这样的作文真的会得高分？
《海峡教育报》报道说，王立根老师从自己多年阅卷的经验出发，给出了否定的答案，他的理由是：
“你假设自己是阅卷老师，看到的都是一个套路，都是正确的废话，很容易审美疲劳，最多给出平均分，不可能给出高分。但不少老师、学生和家长只求不失分，这也很悲哀。”
王立根老师认为，平时要做放胆文，考试时要做小心文。
一是平时要加强基本功。多阅读先贤经典著作，吸收养分。写作时要注意贴近生活，贴近自己。我手写我口，我手写我心。敞肺腑于直陈，有感而发，才能打动别人。
二是考试时不拘泥于材料，要充分运用智慧，结合个人生活积累和阅读经验，积极展开联想，抒发感悟，表达所思，升华主题，展示才华，让考官为之眼前一亮。
总之，他认为，作文要说自己的话，而非鹦鹉学舌，说别人的话。作文不只是应试需要，更体现着一个人的思考能力和表达能力，关系着一辈子的生存和长足发展，一定要用心写，突破套路，展示自己的积累和才华。”
王立根把这种现象归结于“学校僵化的语文教育”，中学语文老师怎么看？
《厦门日报》记者采访了本市一些中学语文老师，大家欲言又止，只是表示：学生作文中的套话、假话、空话也不能完全怪老师。
本市一位要求匿名的中学语文名师看罢后，发表点评说：
考场作文、放胆文、日常习作、文学创作
不是一个概念，
总之，“一言难尽”啊！
你怎么看？
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综合编辑自海峡教育报（记者 罗菊熙 ）
编辑：蒋含 值班主编：林燕贞